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Au sujet de LMFL Qu'est ce qu'LMFL ? Née
au printemps 1997, notre organisation s'engage à fournir une double formation
musicale ou linguistique ou musicale et linguistique Nous
organisons: Des stages
résidentiels ou non-résidentiels de musique avec la possibilité d'étudier une
ou plusieurs langues. ·
Le stage intensif de Bristol résidentiel ou en externe ·
Le nouveau stage, pour la première
fois en France, au Chambon-sur-Lignon résidentiel
ou en externe v
Stagiaires
adultes et jeunes adultes. ·Jeunes à partir de 11 ans non accompagnés: au
stage d'été en Grande-Bretagne- le premier
instrument doit être grade 7 ou 8 (supérieur français / non débutants niveau minimum absolu grade 4 pour un second instrument, Enfants en dessous de 10 ans musiciens débutants accompagnés. Les parents stagiaires qui peuvent se
livrer à des activités linguistiques ou musicales sans avoir à se séparer de leurs
enfants ou dont les enfants ont également le même genre d’activités par ce
que ce moment très important de bonheur qu'est le stage peut être partagé. Un
projet qui repose sur une certaine représentation de l’apprentissage: Notre
projet musical et linguistique s’exerce
dans un cadre où règnent diversité d’aptitudes, de motivation, de langue, de
culture et de génération. Apprendre
ne se limiterait pas à la manifestation de performances, certes essentielles
par ailleurs, mais serait également indissociable d’une dynamique qui
concerne l’individu dans son entier qui apprend en échangeant et change en
apprenant. Un postulat
linguistique: on n'apprend pas une langue quelle qu'elle soit sans but. La langue sert à communiquer: pour faire de
la musique avec d’autres, pour favoriser un quelconque avancement
professionnel, par ce que l'on veut échanger avec ceux que l'on a choisis,
que l'on aime, par ce que l'on ne veut pas vivre en " étranger"
dans un pays. On apprend une langue pour vivre et, comme le dit le nom de notre organisation,
pour survivre. Une
idéologie: nous croyons qu'une société qui sépare les classes d'âge est une
société triste, déjà morte. Nos stages
prévoient donc l'accueil de participants: Un projet musical: nous avons une double approche · La musique comme complément de
formation pour les futurs professionnels : préparation à l’entrée dans
les établissements supérieurs d’enseignement musical (plusieurs de nos
stagiaires ont déjà intégré plusieurs de ces établissements (Royal College of
Musique, London, Royal Academy London, Trinity
College of Music, Conservatoire National Supérieur de Musique etc. · La musique comme passion pour les
amateurs très motivés. Ces
stages s'adressent également à: · Des adultes ou des jeunes qui ont
des besoins spécifiques d'apprentissage linguistique et pour lesquels un
environnement musical peut être une source de bonheur et de plaisir. Les
stagiaires linguistes ont la possibilité de participer à la chorale générale
qui leur donne la possibilité de parfaire prononciation et scansion de
langues étrangères: nous chantons en anglais, Organisatrice
et fondatrice du stage: qui a démarré
en 1997 A. Herrenschmidt Après
des années de pratique clinique de
la psychanalyste, elle a crée ce stage
à la lumière de d’une réflexion pédagogique et après une recherche sur les catalyses pouvant faire advenir un jeune, dirigé vers la musique en réponse à un
désir parental en un musicien
passionné qui fait de la musique pour son propre compte. Ce
lieu a été créé dans le même esprit pour les stagiaires adultes qui peuvent
décider de se permettre de se "remettre" ou de continuer à faire de la musique… pour le bonheur. Elle y
est aidée par les conseils éclairés de Jean-Luc Borsarello,
directeur artistique et de Dr Alan Moller,
linguiste à la renommé internationale Elle
est la mère d’Anne-Sophie Herrenschmidt, de Marine Herrenschmidt-Dorschner,
d’Axelle Herrenschmidt de Grégoire Herrenschmidt,
de Fleur Herrenschmidt-Picard et d’Ashley Herrenschmidt-Moller. Elle
est également grand-mère de 14 petits-enfants. J Né en 1951 à Toulon, Jean-Luc a eu son Premier Prix de
violon du CNR de Toulon à 14 ans et a
été admis la même année au Conservatoire National Supérieur de Paris où il a
obtenu la 1ère médaille de violon en juin 1968. Il obtint ensuite le Premier Prix d 'Excellence du
Concours Pierre Nérini. En 1982 il obtint son C.A.
de professeur de violon. Jean-Luc a été l'élève de Pierre Nérini,
Nell Gotkovsky, Henryk Szeryng et Max Rostal (à Bern). Violon solo de l'orchestre régional Limousin de 1978 à
1986. Violon solo de l'orchestre Bernard Thomas depuis 1980 Membre de l'orchestre de chambre de Versailles. Membre de
l'Orchestre Lyrique de l'Opéra de Paris. Violoniste du Trio à cordes Borsarello
qui se produit en France et à l'étranger - Japon, Nouvelle Calédonie,
Malaisie, Australie, Allemagne et au printemps 2002 aux Etats-Unis Jean-Luc est professeur titulaire à l'école de musique
agrée de Montgeron; Pédagogue naturel parmi ses activités saisonnières il a
assuré des cours d'interprétation au Japon et à l'Académie de Flaine. Personnalité riche, chaleureuse et tendre qui se
reflète dans son archet, cet homme à multiples facettes est également un
peintre de grand talent et père de 6 enfants, Hugues violoniste, Delphine violoncelliste, Camille,
altiste, Mathilde violoniste, Gauthier contrebassiste et Baptiste hautboïste. Tous musiciens Linguiste
britannique à renommée internationale, spécialiste et créateur des tests de niveaux(mini platform tests) du British Council , Alan a travaillé pendant plus de 30 ans dans
les différents British Council d'Afrique, d'Asie –Singapour et Kuala- Lumpur,
a crée celui de Penang et à New Delhi où il était Premier Secrétaire de
l'ambassade britannique en tant qu'attaché culturel. Il y a organisé la
grande exposition Henry Moore. Alan Moller a été au
siège central de Londres Directeur de
la Language Teaching
Division, dont l'une des prérogatives était d'inspecter les écoles de
langues pour décider de leur attribution du label " reconnu par le
British Council" Ses activités actuelles consistent à valider les stages
de formation de professeurs d’Anglais Langue Etrangère dans les différents
centres de formation d’enseignants en Europe et en Asie. Il est le directeur fondateur de IATQuO . |